Gen Z и Alpha (сегодняшние подростки и дети) являются сегодняшними любителями игрушек и будущими инвесторами в поисках устойчивости индустрии игрушек. С улучшением доходов людей и качества жизни, спрос потребителей на игрушки начал переходить от традиционных, средних и низких классов и декоративных игрушек к новым высококачественным игрушкам с функцией обучения, которые могут сочетать образование с развлечениями.
В ответ на эту тенденцию мы знаем, что производители игрушек должны проектировать в следующих аспектах:
1. Персонализированный
Персонализация относится к так называемому бренду игрушек Toys Toys Enterprise и индустрии бренда, которые могут быть из двух аспектов материального и нематериального для построения, таких как игрушки и персонализированные с помощью «технологии, качества, упаковки, функции» и Другие материальные факторы, которые нужно отражать, также могут быть связаны с «обслуживанием, репутацией, брендом, характером» нематериальными факторами. При условии гомогенизации продукта нематериальные факторы более эффективны для формирования изображения продукта.
2. быть многофункциональным
На фоне того, что люди обращают внимание на образование детей, требование образовательной функции игрушек было повышено на беспрецедентную высоту, так что то, как отражать образовательную функцию в дизайне локализации, является основным фактором. Рост детей - это не только процесс растущего тела, но и процесс растущих знаний. Мы должны позволить детям в процессе взросления постоянно получать возможности легко учиться и иметь наивное и живое, веселое детство. Вэй Джиншенг, американский ученый дошкольного образования, сказал: «Обучение без игр - это то, что обучение с роботами, без мыслей и без жизни». Видно, что дизайн игрушек с образовательными функциями для детей - это знание с большим потенциалом и обаянием, которое требует нашего постоянного исследования и исследований.
3. Интеллектуальный
Играть, преподавать интеграцию потенциальных игрушек для развития выделяется, одобренные многими родителями и детьми. С самого начала науки, чтобы найти детей в языке, цифровой логике, музыке, пространстве, движении, самопознании, межличностном отношениях, естественном наблюдении и других восьмерках разума длины и личности, а также позиционирование разных детей в разных детях интеллект различных характеристик, чтобы разработать лучшую игрушку для детей.
